“夜山秋雨滴空廊，灯照堂前树叶光”。在大地被洗礼、夜幕降临之际，我和搭班老师开启了一次家访之旅。之所以选择这个时间，是考虑家长们的时间，趁着他们下班回家，我们再登门。

　　家访过程中，我们以拉家常的方式与家长进行了深入交流，积极向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同。

　　学生见到我们，高兴地拿出自己的珍藏品让我们欣赏。此时，学生把我们当成亲密的朋友，没有一点拘束。我真心觉得，这种面对面在学生家中的交流与在学校的交流不一样，坐在学生家中，学生对我们更加亲近、更加信任、更加依赖。

　　这次家访活动，我们重点了解了不同特点学生在家的日常生活和学习情况，并提醒家长多关注孩子的思想动态、言行举止。日常生活中无论多忙，家长都要慢下来，多陪伴、多沟通、多倾听、多引导孩子，以促进孩子身心健康发展。

　　让我感触最深的是班里一位积极乐观的女孩，她各方面表现都很优秀，我猜想她的妈妈一定很能干、很优秀。当我来到她的家中，我才知道平时爷爷、奶奶陪伴她较多。孩子的阳光乐观和满满的正能量，是受她奶奶的影响。她的奶奶和蔼、亲切、自信、自强，会感染身边的人。对于孩子的现状，孩子奶奶还是很满意的，她说人就应该要强、争优，不断进步，希望老师能帮孩子进一步提升。我很感动于老人的格局和教育理念。于是，我鼓励孩子再自信一点、活泼一点，再努力一点、拼搏一点。我与她约定，以后在课堂上是师生，课下是朋友，欢迎她随时来找我聊天谈心。她开心极了。我知道，孩子不仅需要鼓励与激励，也需要理解和慰藉。

　　家访结束后，我进行了深刻反思：

　　父母的有效陪伴和高质量陪伴对于很多学生而言，确实很难实现。有的父母忙于工作，顾不上孩子；有时和孩子待在一起，不知道如何充分利用时间，做一些积极有意义的事情，或进行一场心贴心的交流，这是导致亲子关系不能积极发展的关键原因。

　　有的父母过于重视孩子的学习成绩，而忽视了对孩子的品行教育；在本来应该严格要求的地方放纵孩子，却在本应该放手给孩子自由的地方过度干涉；不能在处理亲子关系中，清醒地知进退、明得失，这就是家长教育方法不奏效的重要原因。

　　还有的家庭，父母双方教育观念和方法不一致，没有形成家庭教育的合力。当孩子出现问题时，往往互相指责，不仅破坏家庭关系，而且极易导致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。良好的家庭教育，父母必须有所分工，但思想必须统一，要构建一种积极和谐的家庭氛围。在孩子成长的关键时刻，不同的家庭成员要给予孩子不同的呵护、帮助和指导。

　　推开一扇家门，打开一扇心门。家访不仅是教育的双向奔赴，更是爱与责任的延伸。家访，是家校情感的连接，更是常态化的工作。我明白，有时候，孩子成长道路上的问题，仅靠一次家访不可能完全解决，本次家访结束了，家校联系的脚步却永不停歇。老师家访工作的开展，不仅在假期，平常也可以随时进行，上门、打电话、微信、家校联系册等都是与家长沟通的有效方式。

　　走进千家万户，拉近家校距离，做学生温暖的引路人。在温暖高效的陪伴下，相信孩子们会健康成长！（上站小学??帅燕）