在学校开展的“百师进千家”家校社协同育人行动中，我和郝老师不约而同地想到了班里的小石头（化名）。他的情况比较特殊，他生性好动，但社会适应能力和发育水平比同龄孩子弱一些，需要妈妈陪同上学。为了让小石头更好地融入校园生活，我和郝老师决定一起去他家进行家访，有针对性地提供帮助，使家校形成合力。

　　精准发力明方向

　　到了小石头家，我和郝老师看见他光着脚从卧室走出来，躲在妈妈身后，在妈妈的鼓励下，他害羞地和我们打了招呼。小石头还是那么活泼，在家里跑来跑去，不过我们交谈时，他也能安静地待上一会儿。

　　我们了解到小石头还有一个上初中的姐姐，姐姐很懂事，不用妈妈操心，妈妈几乎把全部精力放在了他身上。小石头的父亲在外地工作，不能长时间陪伴孩子，教育孩子的重任就落在了妈妈身上。在了解清楚家庭情况后，我们向孩子妈妈询问了小石头的近期表现，共同探讨了孩子近期发展目标。我们一致希望，小石头能独立自主地融入校园生活。

　　倾情助力促成长

　　基于这一目标，我们给出了几条有效建议。首先，要帮孩子树立规则意识。可以看出，小石头的妈妈对孩子还是比较宠溺的，这导致了孩子没有形成秩序感，往往会由着自己性子来，因此要通过规则来约束他。其次，要让孩子多和外界接触，比如见到邻居主动打招呼，多和同龄的小朋友一起玩耍等，这样能减少他对妈妈的过度依赖。最后，建议小石头的父亲可以每天和孩子视频聊聊天、谈谈心。毕竟父亲对孩子的成长有着至关重要的影响。

　　爱心接力携手行

　　小石头的妈妈十分认同我们的建议，相信在我们的共同努力下，小石头一定能健康快乐成长。现阶段，家庭和学校是小学生受教育的重要场所，在家需要父母配合，到了学校就要老师积极引导。我们也和孩子妈妈约定，要及时沟通，互通消息，掌握孩子的情况，共同关注孩子的发展，让家校教育有效衔接。

　　作为一名教师，我们面对的不仅是一个个学生，更是一个个家庭。走进学生的家庭，通过面对面、心贴心的交流可以让孩子感受到温暖，也能让家长安心，并给予我们最有力的支持。这次家访之行虽已结束，但我们会继续携起手来，陪孩子们一路向前，用爱点亮他们前行的道路。（上站小学??苗婕）