10月12日上午，平定县西关小学教育联盟开展了一次教学研讨活动，主题为“研读课标导向 ?构建学思课堂”，形式为同课异构，西关小学、评梅学校、谷头学校、立壁学校、阳胜学校的45位教师参加了活动。

　　“研”无止境 ?“语”你同行

　　西关小学的曹晓宇老师和评梅学校的韩芳老师分别执教一年级语文课《ɡ k h》。曹晓宇老师非常具有亲和力，教学方法多样、生动有趣，利用各种游戏来激发学生的学习兴趣，教学过程引导到位，既训练了学生读的能力又训练了学生的语言表达能力，教学效果良好，学生们学得轻松愉快。韩芳老师将常规训练贯穿始终，不仅注重知识的传授，更注重学生能力的培养，充分给予学生发挥的平台，通过让学生当小老师，培养他们的思维能力、表达能力，通过同伴互动等方式，培养学生的合作精神。

　　平定县教育发展研究中心教研员白建明老师对本次研讨课作了点评：曹老师将大情境、小情境贯穿课堂，从乘坐拼音列车一路到下车，以整个情境创设大方向，单个情境找出来认读，将拼读融入生活。韩老师的课堂以知识树的自主化梳理展开，课堂注重知识的传授和学生能力的培养。白建明说：“理想课堂三境界，启迪我们在教学活动中要放手将课堂还给学生，将课堂融入生活，到生活中寻找影子。”

　　与“数”相约 ?“研”续精彩

　　西关小学的李家琪老师和评梅学校的霍锐老师分别执教二年级数学课《角的初步认识》。李家琪老师通过创设旅行的情境激发学生的学习兴趣，同时也明确了本节课的学习任务，引导学生带着任务去学习，关注知识的前后衔接，能依据学生的认知特点抓住学生的生成进行有效引导，使学生成为课堂的主人。霍锐老师的教学环节清晰，先用数学眼光观察，再与生活实际相结合，抽象出角的概念，最后建立出角的初步印象，整个教学过程通过观察、思考、动手操作、类比、归纳等多种方式，让学生用数学思维去思考问题，用数学语言去表达想法。

　　平定县教育发展研究中心教研员郗艳妍老师和张永胜老师对两节课进行评价和指导。郗艳妍老师指出：构建学思课堂就是抓本质、促进思考深度学习、培养学生核心素养，此次活动看到了集体备课的效果。现阶段教学重点、难点是如何把设计变成课上实施，集体备课需要创新，注意预习和练习的衔接，关注作业设计要与课堂进行整合，无价值不命题、无思维不命题、无情境不命题、无任务不命题。张永胜老师指出：说课要着重说教学设计的意图及实施的效果，评课要围绕说课教师的意图与困惑展开交流与研讨，要从细节看习惯，多关注学生行为习惯的养成，要在教学中随时留意学生思维的走向，及时调整教学。

　　“研”途有你 ?“英”此多彩

　　西关小学的郝建晖老师和评梅学校的杨绒绒老师分别执教三年级英语《Unit3 What do we look like？》（第三课时）。郝建晖老师的课堂教学目标明确，采用多样化教学方法进行教学，利用动画形象进行教学，激发了学生的学习兴趣，将小组活动、同伴活动、集体展示等贯穿课堂，增强了学生学习的趣味性。杨绒绒老师教学逻辑清晰，各环节层层递进，注重学生能力的培养，课堂提问富有启发性，学生积极性高、参与度广、评价及时、灵活多样。

　　平定县教育发展研究中心教研员蔡喜娥老师根据这两节课，围绕“减负提质”解读新教材，她指出：教师在教学新课程时要做到心中有标；核心语言要规范准确；要先预测学情，降低教学难度；要对单元进行分析；要有热身准备环节——课前先预习，让学生描一描、写一写字母，将认识的单词进行图片结合，将不认识的单词查一查，拓展学习板块；听前准备，抓关键特征，做好技巧渗透；要用好新教参等。

　　本次同课异构活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”中出精彩，听课教师“同”样有收获，教育联盟教研活动发挥出特有的作用，助力教师成长。（李荣福）