班主任工作烦琐、辛苦，但三年的班主任工作，我感受到的更多的是幸福。

　　班里有个学生，身高较矮，身材偏瘦，特别调皮捣蛋。他不顾上课铃声奔跑在操场上、楼道里；课堂上，大家都在认真听讲，他却从第一排的桌子下钻到最后一排；体育课，乘人不备就溜跑了；在教室里，经常和同学们打闹……我经常在校园的各个角落找他，或是调解他和其他学生之间的矛盾，或是与其家长进行有效沟通。那段时间，我的人生进入了低谷期，每天一进校门看到的天都是灰色的，就这么无奈地坚持着。

　　一天，他做了件事令我记忆犹新。校运动会的第一天，突然下起了雨，学生们吵闹着想办法避雨，这时冲出来一个瘦弱的身影，把坐着维持秩序的我抱住，嘴里说着：“马老师，我给你挡雨，你都淋湿了。”我有点不耐烦地说：“你不怕淋雨？先顾好你自己。”他坚定地摇摇头，牢牢把我的头抱在怀里，我瞬间眼眶泛红。一直以来，我认为最不懂事、最给我添麻烦的孩子，居然是最关心我、最心疼我的学生。事后想想，我可能什么也教不会他，但他能学会感恩和关心他人，就是我作为一名老师最大的成就了。

　　这件事之后，仿佛一切都变了，也好像什么都没有改变。不变的是，他还是学不会好好听讲，学不会少惹麻烦，还是经常被我批评，但在我对他的教育之中，好像增添了更多的感情，有了一颗会着急、会关心、会设身处地为他着想的心。

　　除了他，还有48个学生。在这三年里，温暖我的事情数不胜数：每天早晨一进班，讲桌上会放包小辣条；我骑车摔倒，会得到家长们的暖心问候，还有学生们的叮嘱——“马老师，小心点，别再摔倒了”；还有留守儿童的爷爷奶奶的殷殷嘱托。

　　班主任的幸福，更多的是责任、忙碌和付出，但我收获的是以前没有体会过的信任和尊重，感谢我的学生们。（马子轩）