雨有意，花有应。教育是一场爱与被爱的双向奔赴。

　　第一次接手一年级，面对这个年龄段的孩子，我有些不知所措，不过，在教育的路上，辛苦之余还有一些不经意间的小幸福。

　　开学之初，我发现班里的男生小禾有些顽皮。一次体育课，他不出意料地惹恼了体育老师，体育老师将他留在了教室，小禾直接说：“我不想回家了！”这是一个有着自己小小世界的孩子。他会在站队的时候手舞足蹈，我不理解他为什么这样做，不了解他在想什么。

　　那天，其他学生都走了，只有小禾在教室里和我们“斗智斗勇”。刚开始，我用严厉的语气批评他的错误，并要求他向体育老师道歉。他的情绪有些激动，不愿意承认错误。我心想：三个大人站在一个小孩面前，这样的压迫感可能让孩子不愿迈出第一步。于是，我换了方法。我和家长说：“我去安慰安慰他。”我改变了原先的说话语气，耐心地帮他分析自己的错误，并加以劝导，他终于主动向体育老师道了歉。我没有吝啬鼓励，还给了他掌声，这一刻我明白了，对于这个年龄段的孩子来说，鼓励是多么弥足珍贵。现在，这个小男孩是和我关系最亲近的学生之一，他总会拉着我的手和我诉说他的小想法。我觉得，在他主动拉起我手的那一刻，我离他的小世界，又近了一点。

　　清华附小校长窦桂梅曾说过：“最好的家庭教育，是先放糖，再放盐，再补钙。”糖是给孩子们的关爱与鼓励，盐是教给孩子们直面挫折，钙是让孩子学会自强自立。教育如做一道菜，每一味调料都不可少。除了爱与理解，还要给予孩子最宝贵的东西，那就是独立面对这个世界的勇气。班里有个小孩子因为有些舍不得妈妈，连续三天早上痛哭流涕。我采用了找其他学生进行安慰等方法，可第四天的时候，他还是哭闹，我决定“冷处理”。果不其然，他慢慢停止了哭泣。我想，是时候了，我在全班学生面前表扬了他，说他有进步，不用同学安慰了。他有些意外，但是我还是看到了他害羞和激动的模样。后来，他再也没有哭过。刚开始，他的妈妈不愿放手，在我的劝说下，她让孩子勇敢了一次，她也舍得放开了手，换来了孩子的成长。孩子比我们想象中坚强，我想这就是教育的小幸福吧。

　　任何一份工作都有累的时候，但更多的是甜蜜。当一天结束后，孩子们用单纯的目光注视着我，向我挥手说“再见”的时候；当他们主动打扫好自己卫生的时候；当他们将我要求的事情完成很棒的时候；当早上，他们向我问好的时候……点点滴滴的幸福装点着我的教育梦。汲取智慧，撑一支长篙，向教育更深处漫溯。（北大街小学??晋悦）